Тамара Девяткина: «УлГПУ – среди самых востребованных педвузов России»

Биография

Тамара Девяткина

ректор УлГПУ

Ульяновский педуниверситет в особых представлениях не нуждается – старейшее высшее учебное заведение региона и сегодня гордится своей флагманской ролью. Причем не только на уровне регионального образования. Конечно, жизнь здесь течет не без проблем и вопросов. Их мы и обсудили с ректором Тамарой Девяткиной.

- Тамара Владимировна, скоро исполнится три года, как вы работаете на этой ответственной должности. Что удалось сделать из намеченного?

- Начну с того, что проблемы, с которыми я столкнулась в должности  ректора, характерны для множества других  педагогических вузов страны. К сожалению, абитуриенты при выборе  педагогического вуза не всегда руководствуются конечной профессией, а прежде всего – репутацией вуза (а она у нас высокая) и возможностью обучаться на бюджетной основе. Отсюда часто  нежелание по окончании обучения работать по педагогическому направлению. А те ребята, которые все-таки вступили на учительскую стезю, не всегда легко приживались в школе. Думаю, что это происходило во многом из-за недостаточного объема педагогической практики во время учебы.   Все три года  эти вопросы пришлось решать в первую очередь. Мы очень глубоко продумали программу профессиональной ориентации наших студентов, выстроили эту систему в каждом муниципальном образовании. Конечно, в этом нам помогали и минобрнауки и районные отделы образования.   Теперь, начиная с первого курса, наши ребята проходят педагогическую практику, причем, часто в тех школах, где они учились и где их знают и ждут уже в качестве учителей.  Молодых специалистов мы тоже не оставляем без внимания, следим за их профессиональным становлением.

- Если вернуться к приемной кампании этого года, то какой он – абитериент-2016?

- Если в 2013 году мы не набрали даже 60-ти средних баллов по ЕГЭ и не переступили порог мониторинга эффективности вузов, то в последние три года мы наращиваем показатель: 63 балла, 67 баллов. В этом году уже 68, 5 балла.  А на английский, немецкий язык – 81 балл, на историю – 76, на русский язык и литературу - 74. Зримый эффект, что ни говорите.    

- Тамара Владимировна, у вас на столе лежит книга   «Качество приема в Российские вузы, 2015 год».  А ваш вуз в ней как-то отмечен?

-  Здесь много важных данных, например, выделено первых 350 лучших вузов страны всех профилей, мы заняли 157 место. А если говорить о чисто педагогических вузах – их оказалось вместе с академиями по России всего 45, – то наше место 17-е.

- Вполне достойный результат.

- Согласна. А по отдельным направлениям подготовки, таким  как «биология», «педагогическое образование», «профессиональное обучение», «социальная работа» мы попали в число 50 наиболее востребованных вузов страны. Эти факты говорят о том, что к нам сегодня  идут абитуриенты с хорошим уровнем подготовки.   Это  показатель доверия к нам со стороны выпускников и их родителей.

- Наверное, все же, баллы ЕГЭ –   только один из показателей  готовности подростка к учебе в вузе?

- Многое зависит от тех вещей, которые трудно измерить, от мотивации к учебе, овладения профессиональными навыками, саморазвития. Творческое развитие очень важно, важны жизненные приоритеты ребят, их характеры, воспитание в семье. Одни оказываются способными расти в образовательном и культурном плане, они очень быстро добирают  в вузе то, что им недодала школа, а другие – нет. Но работать надо со всеми молодыми людьми.

- Может быть, вам стоит творческий конкурс, экзамен при поступлении ввести со временем, ведь учитель – профессия творческая, что ни говори?

- Пока этого нет, но надо отдать должное нашему вузу:  за почти 85 лет его существования удалось наладить отличную систему воспитательной, творческой работы. На сегодня 40 различных творческих объединения студентов развиваются на нашей базе – три года назад их было только 27. Работает семь малых академий для школьников 8-10 классов. Для чего это делается? К примеру, учитель той же математики будет более интересен детям, если он ведет еще, скажем, секцию дзюдо, или драмкружок.

- Более гармоничный в общем развитии учитель воспитает и более развитых учеников?

- Конечно! Когда мы присоединили к УлГПУ областной институт повышения квалификации учителей, у нас появился факультет дополнительного образования. И мы сейчас разрабатываем программы, чтобы  учитель выходил из стен вуза не с одной, а с несколькими специальностями, например,   учитель русского языка имеет дополнительную специальность – специалист по работе с молодежью. У такого учителя появляется возможность работать с молодежью и в клубе, и в спортивной школе, да где угодно. Это интересная, яркая и достойная жизнь, которая привлекательна для его учеников, воспитывает их, показывает пример.

- Известно, что  вы  создаете  на базе вашего вуза комплекс непрерывного педагогического образования…

- На наших площадях за счет собственных средств одновременно созданы и работают все уровни образования: детский сад, дополнительное детское образование, школа, вуз, дополнительное образование учителей... Такой полной цепочки непрерывного образования в других педагогических вузах страны нет. Наша задача – максимально приблизить наших студентов и преподавателей к конкретной практической работе в системе образования. Ведь не секрет, что пока еще существует разрыв между педвузами и  другими  звеньями системы образования. Нам важно понять на  собственном опыте как устроены и работают современная школа, детсад, что нужно сегодня учителям, детям и родителям. Надо иметь возможность проверить на практике инновации, разрабатываемые нашими учеными. Жизненно важно создать преемственность и единство подходов в обучении и воспитании на каждом уровне.

- Тем самым  вы обеспечиваете  и профориентацию будущих студентов, и высокое качество образования в вузе?

- Это, пожалуй, одна из главных наших целей. Выстроить всю цепочку  и пройти ее до конца можно лет за пятнадцать, когда нынешние наши дошкольники закончат вуз. Это проект на долгую перспективу, но его основы заложены, мы сформировали каркас системы.  

- Можно объяснить подробнее, как работает эта система?

- К примеру, в прошлом году мы впервые осуществили набор в профильные лицейские 10-е классы. Ребята непосредственно учатся в нашем университете, лучшие вузовские преподаватели  с ними работают. Занятия проходят в специализированных кабинетах и лабораториях. Такое погружение старшеклассников в   университетскую среду уже дает свои результаты, большинство учеников выражают желание остаться в нашем вузе уже в качестве студентов. В этом году у нас будет работать пять лицейских классов: два 11-х и три 10-х. Причем – отмечу – число желающих учиться в нашем вузе в два раза превышает число мест.

-  Вы ежегодно увеличиваете количество мест для абитуриентов, в том числе и бюджетных?

-   Да, в текущем году мы примем на обучение за счет федерального бюджета 1289 человек. В прошлом году эта цифра была ниже –   1113  мест.   Это очень хорошо, так как позволяет учиться за счет бюджета способным ребятам из семей с невысокими доходами.  А всего в этом году нашими студентами станут более 2, 5 тысяч молодых людей. Считаю, что это хороший показатель доверия к вузу, его репутации и со стороны общества, и со стороны нашего учредителя – Министерства образования и науки РФ.

- А вообще – хватает ли сегодня высшей школе внимания, финансирования со стороны государства?

- Честно говоря, на этот вопрос любой ректор ответит одинаково: денег всегда не хватает! Но, справедливости ради, скажу: мы не обделены повышенным вниманием со стороны государства к проблемам вуза. Приведу пример. Последние два года мы активно участвуем в крупном проекте Минобрнауки РФ по реформированию педагогического образования. Мы были головными исполнителями по разработке и апробации новых образовательных программ магистратуры по дошкольному образованию. Это был первый этап, сегодня готовимся ко второму, и у нас есть уже как минимум три предложения об участии УлГПУ в важных проектах со стороны ведущих российских вузов.

- Ну а, все же, где взять дополнительное финансирование вузу, в котором почти 90 процентов студентов обучаются на бесплатной основе?

- Что же касается денег – мы не посыпаем голову пеплом, а ищем и находим возможности, дополнительные источники финансирования. Выигрываем гранты – и на 15 миллионов рублей, и на 300 миллионов. В этом году мы провели заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по биологии. Нам это позволило серьезно обновить материальную базу на естественно-географическом факультете, закупить современное оборудование для лабораторий, причем, экспертного класса. Еще пример. За счет средств по программе стратегического развития университета мы открыли центр фундаментальных и прикладных проблем биоэкологи и биотехнологии. Нам удалось оснастить этот центр самым современным оборудованием.

- То есть, у вас и фундаментальная наука присутствует, и прикладная…

- Наши прикладные исследования  находят свое применение на практике в сельском хозяйстве, клинической медицине, пищевой промышленности. В мониторинге Минобрнауки мы признаемся эффективным вузом, и некогда  возникший вопрос о закрытии или присоединении  вуза сейчас не ставится. Это одна из главных проблем, на мой взгляд, которую удалось решить за прошедшие годы. Мы выстроили стратегию развития, нашли свою нишу в системе российского педагогического образования.

- А удалось ли вам серьезно модернизировать  вузовскую инфраструктуру?

- Судите сами: открыт бассейн «Буревестник», детсад «У-Знайки», новые научные центры и лаборатории. Учебные аудитории в главном корпусе. В планах - постройка нового учебно-лабораторного корпуса,  здания для вузовской школы, ремонт корпуса факультета иностранных языков.

- Важны инновации и с точки зрения образовательных программ…

- Сегодня мы очень серьезно обсуждаем вопрос об усилении изучения иностранных языков на всех факультетах. Будем разрабатывать новые программы – это требование времени, чтобы наши студенты получали в качестве второй специальности подготовку  как учителя иностранных языков.

- Тамара Владимировна,   насколько многолетняя работа в правительстве Ульяновской области, его социальном блоке, помогает вам сегодня на нелегком посту ректора?

- Да, та работа мне очень помогла. Надо ведь знать не только внешне, но и изнутри всю инфраструктуру   области, которая работает с молодежью. Надо знать, как работают учреждения дополнительного образования, как работают с молодежью в сельских домах культуры, какие есть объединения молодежи – формальные и неформальные, как привлечь молодежь в вуз. За 12 лет работы в правительстве я это все не просто увидела, а изучила, узнала проблематику, продумала пути решения проблем. Плюс, конечно, это колоссальный опыт работы рядом с губернатором, который во главу угла всегда ставит человека. Соответственно, и инфраструктура, и ответственность муниципальных образований формировались  таким образом, чтобы помочь людям. Сегодня я напрямую работаю со всеми главами районов и  всегда могу спросить,   что они могут дать студентам-землякам  после окончания обучения, какие места предложить, какие материальные и жилищные условия. Это очень важно для вуза и для его выпускников.

Справка:

Обновление материально-технической базы УлГПУ в 2016/2017 годах

- ремонт концертного зала имени В.А.Клауса

- открытие столовой в здании на ул. 12 Сентября (Факультет дополнительного образования)

- открытие третьей группы в НОЦ «У-Знайки»

- оборудование учебных лабораторий: механики, автодела, профобучения (совместно с компанией «Сигма Си»)

- создание учебного зала судебных заседаний

- модернизация участка оперативной полиграфии

- капремонт общежитий на ул. Корюкина, ремонт здания общежития на ул. Железнодорожная

Евгений Малякин