В детский сад СО СЛЕЗАМИ ИЛИ С УЛЫБКОЙ. Опытный психолог отвечает на вопросы родителей.

Конечно, не надо учить ребенка подставлять вторую щеку, если тебя обидели, но лично я против физического насилия. Нам нужно научить ребенка отстаивать себя словами. Сила ребенка неадекватная, он не может ее почувствовать. Дети могут стукнуть всем, что есть под рукой - любой игрушкой. Мы, как родители должны помнить о травмах, которые могут быть нанесены другому ребенку. Ведь это наша ответственность, родителей.

Все зависит от ребенка, от его особенностей, от того, насколько он привязан к родителям. Самое главное, что понятие «адаптация в детском саду» начинается еще с беременности. Как проходила беременность, как он родился, как развивался в первый год жизни, - все это влияет в последующем на адаптацию ребенка в садике, а затем и в школе и последующим новым событиям в жизни. Если были тяжелые роды или кесарево сечение, то такой ребенок должен позже пойти в садик, потому что стрессоустойчивость низкая у такой категории, они по-другому развиваются. Нужно понимать, что нет одинаковых детей, поэтому все по-разному приспосабливаются к детскому саду. Есть нормы - когда ребенка приводим в садик сначала на несколько часов. Но знакомство должно начинаться до самого похода в детсад. Можно прийти погулять по территории садика, посмотреть, изучать, поиграть в этой песочнице, если есть возможность, погулять с этими детьми, просто постоять около них. Этот механизм вхождения, и, чем больше вы будете изобретательны как родитель, тем быстрее и спокойнее пройдет адаптация. Ведь ребенок когда идет и гуляет вместе с детьми, он их ждет, он чувствует себя в безопасности, он помнит, что вчера он с Петей делал куличики. И так постепенно увеличиваем время нахождения ребенка в детском саду.

Да, это нормально, происходит контакт с большим количеством детей и взрослых. Они обмениваются микробами. Дети чаще болеют не из-за того, что они заразились, а из-за того, что они перенапрягаются. Мы и сами не готовы к стрессам, а дети тем более. И помните, что в группе 25 человек, (это не один дома) пока одеваются первые пять, они стоят ждут остальных, потеют. И таких нюансов в садике много.

Да, существует. Это дети, которым тяжело приспособиться к новым условиям, по разным причинам - физиологическим или психологическим. И есть понятие медицинское "недетсадовские дети". Когда ему лучше быть одному - из-за ряда заболеваний. Здесь лучший вариант - быть дома или найти специализированный садик. Есть дети, которые рождены очень активными. Синдром «гиперактивности» сейчас выходит на первое место. Тяжело не столько им в садике, сколько другим детям с ними. Дети, которые очень сильно привязаны к родителям, это так называемая невротическая привязанность к кому- либо. Дети, которые очень быстро эмоционально или физически истощаются. Для таких детей могу быть болей гибкие условия пребывание в садике. Попозже приводить ребенка в садик, забирать до тихого часа. Это знание особенностей своего ребенка. Каждый родитель это должен знать о своем ребенке. Или можно обратиться к специалисту по поводу этих особенностей.
Для родителей хочу рекомендовать книги, прочитав которые, они смогут лучше понять своих детей: Е.Н. Корнеева "Эти загадочные малыши. 100 ответов на родительские "почему?" Эта книга поможет родителям при воспитании детей в возрасте от 2 до 7 лет. Стив Чейк "Книга для неидеальных родителей. Перестаньте воспитывать детей - помогите им расти". Владимир Довгань "Воспитай своего ребенка миллионером". Е.Н. Корнеева "Почему они такие разные? Характер и темперамент вашего ребенка." Л.Ф. Обухова "Детская психология: теория, факты, проблемы".

Разницы нет, кто отводит в садик и кто забирает. Семья сама договаривается. В начале мамы сильно переживают, поэтому стараются сами отводить ребенка. Так как это зрелище не для слабых, папы стараются не провожать ребенка , ведь в большинстве случаев дети начинают плакать, истерить. Поэтому лучше отводить ребенка более здравому человеку, кто может успокоить, настроить, кто может погасить эмоции ребенка. С ребенком, когда он идет в садик, нужно много разговаривать. Мы обсуждаем все - эмоции, сложности, радости, все «хочу- не хочу», говорим как это хорошо быть в садике, там много игрушек, играть с ребятками - это здорово. Здесь главное, чтобы взрослые были адекватными и забирали ребенка спокойно, без скандалов. Неважно, кто будет приходить за ребенком, важно, чтобы ребенок понимал и чувствовал, что о нем помнят, что его ждут. И какой-то маленький сувенир, конфетка, игрушка, красивую веточку, и ребенок будет чувствовать и понимать, что о нем думают, его любят, даже когда его нет рядом. Мы думаем о нем и любим сердцем, и это надо суметь донести ребенку.

Друзей в садике еще нет. Есть понятие «привязанность» - мне комфортно, она дает мне игрушки. Дружба появляется намного позже. Неважно, кто с кем дружит, главное, что они играют, взаимодействуют. Мальчики могут играть в куклы, девочки в машинки, и это нормально, что ребенок может переключиться. Дети развивается через игру. После трех лет ребенок начинает понимать, что есть другие дети, и с ними классно играть.
Если вы имели в виду в этом вопросе о половой идентификации (соответствие своему полу), то это один из множества критериев. По одному критерию никогда не надо делать поспешных выводов не о своем ребенке, не об остальных детях.

Нормой считается, если ребенок приспособился к садику за 3 месяца. Это хороший адаптационный период. Он кушает, спит, без истерик провожает родителей, общается. Следующая - это средняя адаптация - 6 месяцев. Это тоже неплохая норма. Сложной адаптацией считается, когда ребенок в течение года не может приспособиться к тем или иным условиям. Как правило, у детей, которые не приспособились за 6 месяцев, начинается протестное поведение - это истерики, частые болезни, причем не только вирусные и простудные заболевания, которые считаются нормой, когда они приходят в коллектив, а теми заболеваниями, которые называются невротическими - могут появиться тики, энурез, ночные страхи, усиливается тревога. Это значит, что у таких детей низкая стрессоустойчивость. И в виде протестов они начинают выдавать какие-то заболевания, несвойственные детям. Это сигнал, что что-то не так происходит, и нужно пересмотреть отношение к тем или иным вещам. Чаще всего это идет из семьи - перенапряжение, страхи, которые транслируют сами же родители. Или чаще всего это наше неправильное воспитание. Сейчас, к сожалению, детей воспитывают как кумира семьи. Как правило, на одного ребенка приходится несколько взрослых - мама, папа, бабушки, дедушки, тети. А ребенок приходит в садик и понимает, что он тут не один, а целых 25 таких же детей. И воспитатель, даже самый прекрасный, не сможет дать столько любви всем 25ти, сколько мы даем одному. Тогда ребенок начинает протестовать в такой форме. Здесь мы сами виноваты, что ребенок чувствует чрезмерную гиперзаботу о себе и становится главой семьи, около которого все кружится. Такие дети входят в зону риска, и потом тоже тяжело идут в школу.

Детский сад, как и любое событие в жизни ребенка, это стрессовое событие. Он уходит из стандартной ситуации, из дома, где все знакомо, где все к нему приспособились. Плюс очень важно - это режимные моменты, которые не всегда бывают у ребенка вне детского сада. Бывает тяжело включиться в те процессы, которых не было. С другой стороны психика ребенка пластична, и он очень быстро приспосабливается к ситуациям, быстрее, чем взрослые.
Самый лучший вариант для похода в садик - от 2 до 3 лет. Это возраст, когда ребенок начинает понимать нормы, понимает, что есть взрослые, а есть дети. Следующий оптимальный возраст - от 5 с половиной до 6 лет, непосредственно перед школой. Очень важно, чтобы до школы ребенок научился взаимодействовать в коллективе. Он должен легко и спокойно вступать в контакты со взрослыми и детьми, вступать в конфликт и выходить из него. Родители должны помнить главное, что адаптация к детскому саду - это адаптация к жизни.
Важно понять, что не только ребенок идет в садик, а вся семья идет в садик - бабушка, мама, папа. Начинаются переживания, как он там будет, что он будет делать, что там будет есть, не будут ли его обижать? Хорошо, если ребенок приучен к горшку, может одеться сам. Нам, взрослым, не нужно создавать сложности для ребенка. Все должно быть продумано до мелочей, чтобы ребенок не переживал по каким-то поводам. Нужно учитывать, чтобы вся детская одежда была удобной, чтобы ботинки были не на шнурках, с которыми у всех практически детей проблемы до школы, а на липучках. Для ребенка нет понятия «красиво-модно», главное удобство.
Разницы между мальчиками и девочками по большому счету нет. Но есть гендерные нюансы. Мальчики занимает большую площадь, когда играет в машинки, а девочки, играя в куклы, могут сидеть на диване и им хватает места. Когда вся квартира это большая игровая комната, особенно для мальчиков , и это нормально, а в садике пространства не так много, и мальчикам негде развернуться с их машинами и гаражами. И по статистике мальчики более занеженные, залюбленные, и менее стрессоустойчивые. Рождаются мальчики более болезненными, и развитие у них чуть запаздывает, нежели у девочек.